Возвращение ПРОЕКТОВ. Ботаник - получи 5!

Доброго времени суток, дорогие друзья. Каждый десятиклассник должен и любой лицеист седьмого или восьмого класса может сделать, оформить, показать и сдать на всеобщее обозрение проект по биологии. Темой проекта может являться заданная тема в разных вариациях в зависимости от понимания учащегося и данной цели учителя. В результате, выполненная работа и права на нее переходят в пользование Biology Department LI7. В одной параллели не более пяти людей могут взять одну тему и работать над ней. Дополнительную и напутственную информацию можно взять у учителя биологии.

Оценки даются соответственно:

Две пятерки - за выполненный проект, выступление перед соратниками и проектный лист.

Три пятерки - за выполненный проект, выступление перед соратниками, проектный лист и электронную презентацию.

Четыре пятерки - за выполненный проект, выступление перед соратниками, проектный лист, презентацию и все это на английском языке.

Пять пятерок - плюс ко всему, если есть классное видео!

Темы проектов:

1. Использование молотого использованного кофе в качестве биоудобрения

2. Адаптационные способности растения ____________ по анализу его фенотипических признаков ___________ на территории ____________

3. ________________  и их роль в биоценозе ...

4. Беспозвоночные – гидробионты как биоиндикаторы

5. Исследование фауны беспозвоночных животных озер и болот г. Казани (что-то определенное в одном месте). Какие факторы влияют на распространение?

6. Использование суперабсорбентов для уменьшения использования воды для полива.

7. Новый дизайн аквариума для черепах.

8. Растения в движении! Эксперименты на фототропизм растений.

9. Адаптационные способности гриба ____________ по анализу его фенотипических (внешних) признаков мицелия (микроскопического строения).

10. Почему возникают пробки. Исследование на Ямашева.

11. Насколько загружен лицеист (отдельно по параллелям).

12. Микрозелень. Как и зачем выращивать.

Время работы:

23-30 апреля - выбор темы и получение цели (цель будет выслана на имэйл, указанный при регистрации!)

30 апреля - 16 мая - выполнение и оформление проектов

17-25 мая - защита проектов (формат - мини-конференция в стенах лицея при участии директора и учителей)

Запись на проект

Digestion at classtime

Hey everyone. There is a small video quiz. You have only ten minutes. GO!
LINK

The digestive system includes the organs of the alimentary canal and accessory structures. The alimentary canal forms a continuous tube that is open to the outside environment at both ends. The organs of the alimentary canal are the mouth, pharynx, esophagus, stomach, small intestine, and large intestine. The accessory digestive structures include the teeth, tongue, salivary glands, liver, pancreas, and gallbladder.

After you've chewed food, you push food to the back of your mouth with your tongue. That's a conscious act using voluntary muscles. The other processes are automatic. The epiglottis closes off your trachea - the tube to your lungs. This stops food from going down the trachea. Instead, it goes down the esophagus towards the stomach.

Like the esophagus, your stomach is wrapped in layers of muscles. They also contract in a peristaltic rhythm - contract in waves. This mixes the food with liquids that your stomach produces. These are gastric juices secreted by microscopic glands that line the inner wall of your stomach. Stomach glands secrete two digestive substances: enzyme pepsinogen and hydrochloric acid. The acid converts pepsinogen into pepsin, an active enzyme pepsin breaks down complex protein molecules. Break down of sugars and fats happen in your small intestine.

This steady contraction and relaxation is called peristalsis. It occurs throughout your digestive system.