Книги на каникулы на 5 (для семиклассников)

Доброго времени суток, дорогие друзья. Дорогие семиклассники, предлагаю вам прочитать замечательные приключенческие произведения с биологической линией. За каждую прочитанную книгу ученик получит 5, если, конечно, ответит на вопросы по книге.
Книга первая (Джеральд Даррелл-Моя семья и другие звери. Птицы, звери и родственники). Скачать
Книга вторая (Необыкновенные приключения Карика И Валли). Скачать

Опрос на НГ 2018!

Участвуй! Пиши реальные вещи! От тебя зависит каким будет НГ 2018 в лицее!
ССЫЛКА НА ОПРОС

Мир в капле воды. Классная лабораторная работа. 7 класс

Доброго времени суток, дорогие друзья. Уважаемые ученики седьмого класса делают лабораторную работу по изучению микроорганизмов в "живой воде".

Цель: познакомиться с микрофауной водоемов, научиться составлять описание неизвестного животного.

Оборудование: микроскопы, предметные и покровные стекла, капля воды из богатого жизнью водоема (аквариума).

Ход работы:

Этап 1. Постановка задачи. Ученикам предлагается повторить эксперимент Левенгука, который впервые увидел «ничтожных зверушек» под микроскопом. Найти в капле воды живое существо и изучить его. Этап занимает 5 минут.

Этап 2. Приготовление препаратов. На предметное стекло капаем богатую жизнью воду. Препарат закрываем предметным стеклом, углы которого слегка смазаны пластилином. Такой подход позволяет закрыть препарат, не раздавив относительно крупных животных в капле. Этап занимает 10 минут.

Этап 3. Наблюдение микрофауны. Ученикам предлагается найти организм или организмы, изучить его/их и зарисовать, возможно, более подробно. Предварительно найденный организм нужно показать учителю, чтобы он мог в дальнейшем оценить правдоподобие рисунка. Этап занимает 30 минут.

Результаты:

Выводы:

Домашнее задание. Домашнее задание лишь для желающих. Предлагается написать письмо «в Лондонское Королевское общество» с подробным описанием «вновь открытого» организма.

How To Write THE BEST Lab Report

Hey there, everyone. It’s time to share with you my vision of how to write a lab report clearly and concisely. Here below is a sample of a usual lab report. We did the lab with the 8^th graders. Use and enjoy!

Title: Sense of touch

Purpose: To identify different levels of skin sensitivity on different parts of the body. To improve verification skills by communicating with classmates.

Equipment: 3 beakers labeled A, B, C; marbles; a blindfold to cover the eyes of a person; sharp wooden rods.

Background: Skin consists of two layers, the epidermis and the dermis. The upper layer of the epidermis is composed of nonliving cells containing keratin. The dermis provides structural support for the epidermis and a matrix for the many nerve endings, muscles and specialised cells located within the skin.

Procedure:

A. What is hot? What is cold?

1. We poured water at different temperatures into each of the 3 beakers:

Beaker A: about 10°C

Beaker B: about 25°C

Beaker C: about 45°C

2. I inserted the fingers of my left hand into beaker A and the fingers of my right hand into beaker C. I kept my fingers in the water for about 30 seconds.

3. Then I removed both hands at the same time and put them into beaker B.

B. What do I feel with the tips of my fingers?

I crossed my fingers and rolled a marble as the teacher had demonstrated to us. We did it with our eyes shut. The ensuing sensations were interesting to explain.

C. Sense of Touch.

1 My friend Petya was the subject of the experiment. We blindfolded him. 

2 I touched him with two wooden rods. He indicated whether he felt the touches with a single or both rods at the same time by saying either “one” or “two”, respectively. Then we found the shortest distance at which Petya felt the two points of touching. We managed to do so by varying the distance between these two points.

3 We examined sensitivity in three parts of the body:

a Forehead

b Fingertip

c Outer surface of the upper arm

4. We exchanged our roles and conducted the experiment on me. Then we filled in the table below.

Part of the body	The shortest distance at which person feels two points
Forehead	12 mm
Fingertip	2 mm
Outer part of the upper arm	7 mm

Result: We carried out all the stages of the lab work correctly.

While conducting part A I inserted my fingers into different beakers and felt differently with my left and right hand after I had put them into beaker B. My left hand felt warmer but the right one felt cooler than the left one.

In part B I rolled a marble with different parts of the fingers the way the teacher had demonstrated to us. I felt that different parts feel differently. It was strange to feel confusion while rolling the marble with my eyes closed. It was as though I was touching two marbles at the same time!

In part C we discovered the sensitivity of the skin on different parts of the body. My conclusion was that fingertips are much more sensitive than other body parts. 

Conclusion: In part A the left hand felt warmer but the right one felt cooler than the left one after I inserted them into beaker B. I think it was partly because our skin has many receptors underneath and these receptors feel differently after exposure to different conditions. It is also possible that the brain itself could not sense correctly, what was going on.

In part B and C I felt that different parts of my skin feel differently. I think it was the result of using some skin areas (like fingers) more often than, for example, forehead skin or upper arm skin. My body is very efficient and it does its job wonderfully. Point proven.

Онлайн Тест для 7 классов. Enjoy!

Доброго времени суток, дорогие друзья. Я надеюсь на более глубокое изучение материала, на целеполагание и целенаправленность при выполнении онлайн заданий данного теста. Для этого больше будет вопросов на рассуждения и понимание, осознание материала, а не повторение и копирование. То есть необходимо выполнять когнитивные действия высших порядков, а не низких, как часто было раньше. Вы это осознаете уже при выполнении этого теста. Напоминаю, тест открывается в 9.00 субботы и закрывается в 21.00 воскресенья. Приступим, УСПЕХОВ!
НАЧАТЬ ТЕСТ ПРЯМО СЕЙЧАС

ReWORK. Online Quiz for 9th Grades

Доброго времени суток, дорогие друзья. После долгих раздумий, все таки, решился продолжить составление онлайн тестов на гугл формах. Тот же формат, только цели, которые я ставлю перед учениками при выполнении тестов изменились. Я надеюсь на более глубокое изучение материала, на целеполагание и целенаправленность при выполнении онлайн заданий. Для этого впредь больше будет вопросов на рассуждения и понимание, осознание материала, а не повторение и копирование. То есть необходимо выполнять когнитивные действия высших порядков, а не низких, как часто было раньше. Вы это осознаете уже при выполнении этого задания. Напоминаю, тест открывается в 9.00 субботы и закрывается в 21.00 воскресенья. Приступим, УСПЕХОВ!
НАЧАТЬ ТЕСТ ПРЯМО СЕЙЧАС

Лабораторка. Плесень. 7 класс

Доброго времени суток, дорогие друзья. Проделываем одну из простейших, но в то же время полезных лабораторных работ с семиклассниками.

Споры и спорангий мукора (5 октября 2017, свежевыращенный)

Название работы: Оценка размеров спор и спорангия мукора, а также клеток кожицы лука.
Цель: изучить относительный размер спор плесневых грибов; научиться сравнивать разные микропрепараты по размерам и свойствам.
Необходимо: мукор и(или) пенецилл, лук, йод-калий-йод.
Ход работы:

Этап 1. Среди разнообразных вариантов выросшей плесени отбирается 1-2 наиболее удачных образца. Этап занимает 5 минут.
Этап 2. Подготовка к работе. Учитель напоминает как готовить препараты, делает примерный микропрепарат мукора. Ученики в это время настраивают освещение микроскопа и определяют диаметр поля зрения.
Этап 3. Наблюдение мукора и клеток лука. Ученики находят подходящий для изучения участок препарата, настраивают микроскоп, наблюдают мукор и зарисовывают участок гриба со спорами, гифами и спорангием. Эти части гриба нужно подписать. То же самое проделывается с клетками кожицы лука, только не забываем препарат лука окрашивать йод-калий-йодом. Этап занимает 20 минут.
Этап 4. Определение размеров спор и спорангия мукора, а также клеток кожицы лука. Ученики оценивают, во сколько раз диаметр спорангия меньше диаметра поля зрения и во сколько раз диаметр споры меньше диаметра спорангия. Проведение простейших вычислений позволяет оценить размер спор мукора (порядка 5-7 микрон) и сравнить этот размер с размерами клеток кожицы лука (клетки лука во много раз крупнее). Этап занимает 10 минут.
Результаты.
Выводы.